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"美"可以很巧妙的藏在我們的生活裡,
例如:為孩子佈置一個充滿美感的環境,讓孩子可以自由遊戲;
提供各式各樣的素材,讓孩子自由創作;
帶孩子走出戶外,體驗大自然的陽光、四季的變化、生活周遭動植物的生長...

文/小陽光琦琦老師 照片提供/新竹小陽光華德福幼兒園

|本文同步刊載於:新竹小陽光華德福幼兒園部落格

幼托整合的新課綱當中,改變了過去以學科為主的方式,而以兒童發展、培養能力為目標,訂定了六大領域,分別是「認知」、「語文」、「社會」、「情緒」、「美感」和「身體動作」。這六大領域與美國一位心理發展學家加德納(Howard Gardner)於1983年所提出的「多元智能」有著異曲同工之妙。多元智能改變了以往傳統對智能的看法,使得教育界重新思考並珍惜人所擁有各種類型的智能。

多元智能要如何培養呢?我們相信除了少數天才特別擁有某一方面的特殊潛能,大部分的孩子只要在適當的環境、合適的教育與提供足夠的機會,各方面的智能都可以 發展到一定的程度,並得到良好的平衡。本篇就以新課綱中的「美感」,相對應多元智能當中的「視覺-空間智能」來說明對於學齡前的孩子,我們如何在生活中啟 發他們的「美感」及「視覺-空間智能」。

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