一位大姐姐幫忙兩位年紀較小的孩子裝扮起來,還拿起紙筒,當起攝影師來呢!

整天的活動是安排成如呼吸般在「一呼一吸」之間,
讓孩子建立規律的生活。
通常「呼」的時間(室內、外自由遊戲)較長,
「吸」的時間(如晨圈、故事或偶劇時間、結束圈)相對較短 。
充分的自由創意時間,
讓孩子能適當的發展自我,
學習同儕間的互動;
而適當的團體時間,
則能夠豐富孩子的心靈以及創意遊戲內容,
並使孩子逐漸學會團體生活,
兩者相輔相成。
 
室內自由創意遊戲(呼)→整理→手指謠、晨圈(吸)→戶外自由遊戲(呼)→午餐→午休→偶戲或故事時間(吸)→午點心(呼)→結束圈(吸) 

室內自由創意遊戲

孩子們用竹筒做出來的滑水道,他們聚精會神地觀察著球是否會溜入下方的竹筒內呢。

儉樸的玩具、自然的素材還有老師和孩子們一起親手做的玩具、就是孩子們這個年齡最好的玩具。

一個好的遊戲、孩子本身佔了百分之九十、另外百分之十才是玩具。在這段時間裡,孩子們的純真將整個教室施了魔法一樣,一個小小的木頭可以是電話,一下子又變成釣魚竿,一下子又變成煮飯的湯匙。

保留想像力空間給孩子的環境,讓孩子充分的發展自我,又透過和同儕的互動,學會了與人相處的點點滴滴。
 

照顧小貓咪。

孩子正專注地做一台貨車。

孩子們玩起辦家家酒,來吃東西吧!瞧瞧我們的餐桌上還插著蠟燭喔!

孩子們用小板凳做出來的車子。

孩子們用一塊板子和桌子自製的溜滑梯。
 
收玩具

教師敲出清脆的鐵琴聲,表示整理時間開始。老師帶著孩子們將玩具收好,每一個玩具都有一個固定的家,分門別類,整齊收納。孩子們在日常生活中體會到的規律與整齊,自然而然將跟著他們成為一種習慣,也會幫助他們日後思考的發展。

在過程中,以遊戲的氣氛,一邊兒唱著折布歌折布,或是化身為貨運公司、快遞人員、蓋房子的人等等將玩具歸位。
 

唱折布歌折布。

找找看櫃子底下有沒有迷路的玩具?

手指謠、晨圈

在教室恢復秩序之後,大家圍成一個圓圈,唱著有韻律節奏的歌謠,並配合歌謠的內容,做些肢體的活動、遊戲。

歌謠的內容,隨著季節的變化更換不同的主題,有以童話故事為主或是在那個特別的季節中大地上的花草、動物、人們所做的事或呈現的狀況。孩子們透過韻律的歌謠,感受到四季的變化,並在無形中豐富他們的自由創意遊戲的內容。
 
戶外活動

豐富的生態就是給孩子最好的生命教育。

在藍天綠蔭之下,孩子們盡情地奔跑著,他們展開雙臂在賽飛機,用泥巴、沙子做泥球和砂球、跟在蟋蟀、蚱蜢後面聚精會神地捉蟋蟀、蹲著看如河流般的大螞蟻大軍等等。

這無憂無慮的童年將永遠伴隨著他們,成為他們內化的一部份。

雨天過後,伸手接樹葉上的雨珠。

做沙球。

拔蘿蔔。

賽飛機。

這是我們費了好幾個星期挖的大洞。

照顧小兔子。

童話故事時間、偶劇

在點著蠟燭寧靜的氣氛下,孩子進入老師用平緩語氣所說的童話故事世界中。

童話故事中善惡分明,主人翁憑著智慧、勇敢、和一顆善良的心克服種種困難,呼應孩子這階段的善良純真,並奠定往後在精神層面追求善的種子。

偶戲,利用天然的素材以及老師手工製作的簡單布偶,保留給孩子充分的想像空間,同時,也豐富他們的運用玩具的想像力。

偶戲為一個真實的三度空間,孩子在過程中感受到人所傳達的溫暖及生命的感覺。

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sunnygarden2006 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()


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  • 恩恩媽
  • 請問小陽光位在哪裡呢??

    請問小陽光位在哪裡呢??
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