兒童畫的世界 @ SunnyGarden 陽光花園華德福親子部落

當兒童在自由繪畫時，
更可以看到他們是如何由一個靈性的世界，
漸漸入世到這個世界上，
建構起自己與身體、以及世界的關係。

文／小陽光琦琦老師　照片提供／新竹小陽光華德福幼兒園

相信有很多家長在學期末拿到孩子們的畫冊，可能覺得怎麼孩子們的畫還是一片混沌，看起來還是一樣像是在「亂畫」，也會有疑問當孩子們興沖沖拿畫給我們看時要如何反應。畫畫是一個藝術的過程，它透露著人的心理發展階段與感受，也透露著我們與外界的關係。當兒童在自由繪畫時，更可以看到他們是如何由一個靈性的世界，漸漸入世到這個世界上，建構起自己與身體、以及世界的關係。曾經在這裡服務過的正宇老師，在慈心修讀華德福師資培訓時做過一個專題，參考Michaela Strauss的『探看幼兒的塗畫世界』一書並搭配園裏幼兒的畫畫做分析，以下我將擷取這篇文章的精華，讓大家更能從孩子們的畫當中，看到孩子們成長的神祕與奧妙。

兒童畫初期主要的兩種型態

1. 胚胎、宇宙般的旋轉循環及富含節奏的搖擺振動！

約三歲以前

圓漸漸靜下來，方向由外而內找到中心，意味著孩子在這之前感受到內在生命發展的方向。

約三歲左右

逐漸的螺旋也開始出現了由內往外，代表著孩子漸漸地運用語言及學習過程，與外在世界建立起關係。

在繪畫上也出現圓與圓彼此的相連接的關係。

大圓圈小圓

把許多小圓圈連接起來

2.富含韻律節奏的搖擺直線

約三歲以前

由一開始的無方向性，逐漸轉成垂直和水平反覆著，意味著人們垂直站立與維持平衡的力量。體會到「十」字這個在空間上處於直立的狀態，是一個躍進，它是一種新的方向感，也是說明孩子處於新的一種自我狀態。通常這個時候孩子約三歲，開始感受到自我的階段。

約三歲左右

圓與十字相遇，意味著孩子經驗到自我與週遭世界的關係。這個「十字-中心點」型態會時常出現，且一直到五歲左右，都暗諭著「我」的狀態。

兒童中期畫

樹及人的出現

一開始樹和人是未分開的，人的型態如樹幹般站著，象徵頭部的圓球中，一股力量開始下移，彷彿孩子感受得到自己身體中，同樣的生命力開始向下發展器官。接著，這個靜止的姿態一點一點地鬆開，人形開始運動，手以水平方向加在樹幹上。

另一種典型的畫~象徵身體中呼吸循環系統的脈動。

「腰梯形」~常出現在2.5歲至5歲的兒童畫中，原本流動的素質開始變堅硬，如脊椎肋骨般的腰梯形開始出現，對應到兒童此階段的生理發展~具有律動的循環系統與身體中的脊椎主幹有緊密的關係。

四肢的發展

人的型態由原先的樹形人（著重在軀幹），開始出現四肢。手臂以不成比例的長度出現，像是主要與世界相接觸的感官一般，而腳的部分出現得較慢，它的出現乃是來自意志力本質。當四肢開始出現時，孩子們的知覺才由「做夢的狀態」開啟，記憶畫面由此開始。

房子的出現

簡單的一個圓圈就代表一個家，這是孩子感受到自己與世界的距離。漸漸的，四周的空間逐漸縮小，且房子開始出現直線的牆壁與直角，有時家中的人物甚至會將整個房子塞得剛剛好。

家開始與孩子們周圍的生活經驗連結，因此有由房子向外看到的太陽、雲；也有了連接內外的門、窗；以及房子中舒服的家具東西等等。

人的變化

四歲之後，一個重要的人形表現(一個完全的「頭」加上向外延伸的「觸角」)，被視為用頭部的感官視覺及味覺，到處觀察及聞的方式逐漸了解世界。

五歲後，之前由全身散發出的線條，被身體拘禁起來，開始向身體內發展。在人的肚子部分出現了像「方向盤」的模樣！神經學上稱此為「太陽神經叢」，Rohen在他的研究中指出，頭腦在三歲達到一個清楚的階段，三到五歲之間循環及運動神經系統的穩定顯示出脊椎神經的功能成熟，直到此時，才逐漸由腸胃系統所取代！由此也可知這階段孩子的發展吸收消化及肌肉活動發生的重要性。