很久以前，我剛接觸華德福教育的時候，
朋友轉寄給我的中文書參考書單，
我再補充後面二本分享給大家，
希望能對初接觸華德福教育的你有所幫助。
我來了！－－人智學理念下的嬰幼兒保育
（瓊安．梭特著 余振民、柯勝文譯／光佑出版社）
實務的把關於孩子從胚胎到誕生的靈性的孕育過程，0-3歲孩子身體發育演進過程與與嬰幼兒照顧之飲食起居、生活環境佈置等細節完整說明，非常適合孕婦或家有0-3歲小小孩閱讀。
人智學啟迪下的兒童教育
（魯道夫‧史代納著／光佑出版社）
非常深入的以人智學的理論談論兒童教育，適合想從教育哲學理念深入了解華德福教育的人閱讀。
日本華德福幼稚園
（高橋弘子著 劉禧琴、吳旻芬譯／光佑出版社）
實務的說明華德福幼稚園的一天作息流程，並詳細的解釋課程之間的呼吸節奏之轉換道理，當中有實際的手指謠與生日故事活動…等帶法，適合想深入研究華德福幼兒園的老師或家長閱讀。
幼兒的工作與遊戲－－德國華德福幼稚園教學實務
（Freya Jaffke著 鄧麗君譯／光佑出版社）
實務的說明孩子0-7歲成長三階段的發展，並特別針對學前發展重點—「意志力」的培養、自由遊戲和模仿大人工作這件事有詳細說明，適合想研究華德福教育如何落實於學前孩子的每日生活的老師或家長閱讀。
彩繪童年－－華德福學校的水彩教學
（MULLER、BRUNHILD著 余若君譯／光佑出版社）
特別針對華德福教育幼兒階段的濕水彩教育做介紹，舉諸多例子說明孩子們透過濕水彩與色彩真實相遇之美好與心靈滿足的經驗，也有許多教師可以實務引導孩子進入色彩聯想的詩，非常適合想自己帶領孩子充分感受色彩相遇美好經驗的老師或家長閱讀。
探看幼兒的塗畫世界
（SRAUSS、MICHAELA著 余若君譯／光佑出版社）
兩代從事華德福美術教育的父女，在二次世界大戰前後大量蒐集兒童畫，發現幼兒期的塗鴉與人類文明演進中原始壁畫之間的相似中，深入探究到塗鴉與孩子本身身心靈發展之關聯，並歸納各階段發展的典型，適合想了解華德福教育之幼兒美術觀點的老師或家長閱讀。
教育的藝術
（洛伊．威爾金森著 余振民譯／光佑出版社）
清楚的釐清現在教育現場的問題與迷思，從討論今日的教育，教育的目的，進而探究教育的主「人」，在0-7歲/7-14歲/14-21歲各階段應該如何被教育，才能在最恰當的時機，開展孩子的學習與成長能量。適合對現行教育問題深思已久卻仍感迷惘的朋友閱讀。
善、美、真的學校
（洛伊．威爾金森著 鄭鼎耀譯／光佑出版社）
實務的把華德福教育十二年一貫，從幼稚園階段教孩子「善」，至小學階段以「美」教育孩子，到中學階段教孩子實事求是的「真」的過程，並在各年段如何配合孩子身心發展與四種氣質，以藝術融入各領域教學的方式,配合恰當的主副課程穿插安排，帶領孩子從情感出發去學習與認知的過程，適合想了解華德福教育，喜愛藝術，並有興趣嘗試以藝術方式帶領孩子各科學習的老師或家長參考閱讀。
邁向自由的教育－－全球華德福教育報告書（精）
（Frans Carlgren著 鄧麗君、廖玉儀譯／光佑出版社）
大部頭的書，是完整介紹華德福教育，從創始人史代納到人智哲學理念概述，到各階段孩子狀態與華德福教育方式及自幼稚園至高中各種課程細節圖文並茂的介紹，適合想一覽華德福教育十二年一貫全貌的老師或家長參考閱讀。
讓孩子和數學真實相遇－－華德福學校1-8年級數學課程
（Ron Jarman著 李心儀、劉雲英、謝叔樺譯／洪葉出版社）
特別介紹華德福教育非常具有特色的數學教學方式－－讓孩子感受數學的韻律與美，幫助家長或老師用全然不同以往的觀點看待孩子學習數學的這件事，適合想幫助孩子用更深入體會數學本質方式學習數學的老師或家長閱讀。
邁向健康的教育－－教師、醫師和家長之對話（2006年寇立思可研習會報告)
（鄧麗君譯／歌德館 醫學部門和教育部門出版）
邁向健康的教育 (德文原著：Gesundheit durch Erziehung)收集了2006年由瑞士歌德館醫學與教育部門在九個不同國家舉辦的寇立思可研習會中，多位人智醫學專家和教育專家之重要報告。
面對當前這個充滿不安和恐懼，倫理道德、文化與靈性世界日趨漠視，校園群架和暴力問題，發展、學習和情緒障礙兒童日益增多的社會，家庭和學校應該如何面對這層出不窮的挑戰？史代納曾經確切地指出：「社會問題是一個教育問題，而教育問題是一個醫學問題」。老師、家長、醫師和治療師，應該如何合作，才能讓孩子身心靈三方面得到同等尊重和健康發展，成為充滿感恩與生命喜悅、富有勇氣和責任感，以及不畏懼困境與挫折，並且能夠不斷自我教育的人。這也正是以尊重兒童本質為基礎，以促進健康為目標的華德福教育之理想和期望。
本書能夠幫助我們更進一步瞭解華德福教育的精髓，提供老師、家長、醫師和治療師在幫助兒童和青少年「邁向健康的教育」這條道路上，更多的靈感和鼓舞，以及認識自我心靈成長的途徑。
教育應該誠如史代納所說的，成為「潛移默化的治療」，而教師、父母 和 醫師正是這個過程中義不容辭的「助手」。這是一本關心孩子成長，期望孩子健康發展的成人不可錯過的書！ ( 原文連結：慈心華德福學校)
邁向個性的教育：一位留英、美學者解讀華德福教育
（黃曉星著／香港中文大學出版）
教育不僅是學習科學知識和掌握技能，還必須學習人文知識和培養德性，用藝術和文學來陶冶性情，進行個性塑造。可惜現代教育卻不甚注重培養人的智慧，過分強調知識和技能的訓練，結果使教育遠離了人性和自然。在20世紀初，奧地利科學家、思想家和教育家魯道夫˙史代納（Rudolf Steiner）指出教育是改革社會的力量，文明的社會秩序是來自個人精神，因而創始了華德福教育（Waldorf Education），以人為本，注重兒童身心和精神的整體健康和發展，以達至全人教育。華德福教育在歐美持續發展了80多年，作為一種獨立教育運動，目前在世界上仍然迅速地發展。
本書作者曾於英、美兩國攻讀和實習華德福教育，本書是他多年學習、研究及親身實踐華德福教育的體會和經驗，使讀者能夠了解華德福教育和人智學（Anthroposophy）的教育理念，讓孩子能夠讀自己喜歡的書，自由地想像、思考和創造，找到自我。 （原文聯結：博客來網路書店）
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